事件回放

    教育部将组织开展义务教育和中等职业教育德育、语文、历史教材的编写、修订和审查。值得一提的是，在学生诚信建设方面，教育部门将建立健全大学生诚信档案，签订学生校园诚信承诺书，涵盖学业诚信、学术诚信、经济诚信、就业诚信等内容，将诚信档案作为大学生思想政治教育测评的重要依据。

    如果这个诚信档案建成了，其所带来的社会正面效应，将不可估量。

    诚信是一个道德范畴，是公民的第二个“身份证”。无论古今中外，诚信都广受推崇。“诚”则成为圣贤们体察天意、修身养性和治国平天下的重要环节。宋代周敦颐认为，“诚”为“五常之本，百行之源也。”把“诚”看作是仁、义、礼、智、信这“五常”的基础和各种善行的开端。

     但是，近几年来，大学生诚信问题却屡屡遭人诟病。考试作弊、论文抄袭、体育测试代考、简历造假等等，问题之多，性质之恶劣，难以想象。

    就在三个多月前，华中农业大学《思想道德修养与法律基础》课的老师李厚刚，给91名抄袭他人作品的学生打了0分。最为可笑的是，其中两名学生竟然原文照抄小学生的读书笔记范文。

    从表面上看，这是一则校园笑话，但从更深层次的原因来分析，这些大学生的“心”病了，而且还病得不轻。

    在中国的大学校园里，这样的现象并非少数，甚至个别问题还成了普遍现象。

    让这些“不健康”的大学生走进社会，走进职场，可能会引起更大的诚信危机，这不是危言耸听。

    在今年的全国两会上，全国人大代表赵季平专门提到了在校大学生的诚信教育。诚如赵老师所说，一个国家是由若干个小家组成的一个国家，家风好，国风就好，家风不好，国风就不行，国风不好，党风也好不了。校风、学风、教风，一样的，一样存在着若干的问题，抓手在哪？就是社会主义核心价值观的教育。

    重塑大学生的信用，对其进行心理扶贫，提升其感恩意识及诚信意识，这个问题真的不能再拖了。

    我们的用人单位，在招聘员工时，最先考虑的也不该是那一沓子证书或者是那多修的几个学分，而是这本沉甸甸的诚信档案。这就要我们建立一种个人诚信约束机制：建立诚信档案，用诚信档案管理员工的诚信，把诚信档案的作用发挥到最大化。个人信用报告已被社会广泛认可，但那只是个人的资信状况，个人诚信报告则包含有个人信息报告、个人职场诚信、大学生诚信、个人社会诚信等综合起来的个人诚信。通过个人档案查询系统，让用人单位很方便的查看个人诚信报告，当然，这之中也包含有个人信息报告和职场诚信状况，以此树立良好的个人诚信、职业信用。唯有如此，大学生诚信问题才能得到真正改观，最后才能形成大学生道德自我修正的良性循环。